【广州黄埔名将军事夏令营】孩子的学习兴趣是如何消失的
来源：广州黄埔名将军事夏令营 时间：2016/5/31 11:29:19
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许多教育学家表示孩子其实一生下来就有学习兴趣，从蹒跚学步到牙牙学语，孩子对这个世界充满了好奇心，想要探索更多，了解更多，是孩子的天性，但为什么有些孩子在日后发展过程中，这种天性却一点点的在消失呢？
一、享受过程到追求结果
孩子喜欢学习是天性，但在幼年时候，孩子学习的内容相对来说比较简单，学习的效果也相差不多，只是时间长短的差异。因此孩子对于学习并不存在恐惧和畏难心理。但令人难过的是，处在竞争环境中的成人会在无意识中把比赛的思想灌输给了孩子，他们希望自己的孩子可以别的孩子更早的学会拼音，学会算法，仿佛这就是比别的孩子聪明的标识。在这个时候，那些学的相对较快的孩子就会受到更多的正面鼓励，但对于天赋不均衡的孩子，这无疑在一点一点打磨他们学习的积极性，学习带来的快乐与满足也在不断消失。当学习的意义必须要以相对应的结果来衡量的时候，那么只有令人满意的结果才可以驱动孩子学习的热情。那么当这些孩子不需要结果呢？他们自然就不想再继续读书了，因为他们对学习纯粹原始的热情早已消失不见了。
二、请不要让孩子感到学习充满压力
让孩子感受到压力并不单单是父母要求理想的结果，很多家长在日常生活中也会给孩子带来各式各样无形的压力。例如有些父母经常说的一句话：“为了让你好好学习，成人成才，我们为你付出了多少。”当孩子接收到这些讯息时，如果自己学习成绩相对来说不错，有些孩子内心就会充满责任感，会很努力地学习，只是因为不想辜负父母对自己的付出，而不再是单纯的因为学习的乐趣；而成绩相对来说不好的孩子就会开始怀疑自己，认为父母为自己的付出打了水漂，会感到愧疚、自责，无疑这些不良情绪会更加影响孩子的学习热情。
三、当学习兴趣从无条件变成了有条件
本来孩子喜欢学习依靠的是天然的驱动力，但渐渐的在成长过程中，孩子发现学习其实是有条件的，学习可以赢得丰富的外部奖励，而学习不好则也可能使自己遭受惩罚。事实上，孩子好的学习状态是完全自发的专注于一门功课。当学习成绩好的时候，这本身就是对自己辛苦努力的一种正面激励，父母此时给予了太多的外部奖励反而会让孩子认为自己认真学习是为了赢得那些外在的物质，外在的事物是无穷无尽的，内心的激励才是永恒的。而如果成绩不好，孩子自然而然的感受到了沮丧，郁闷，父母此时的责怪相当于对他们实行了二次惩罚，他们此时需要的也许只是一些鼓励，一些理解，并且好能够提供一些可行又不会让他们充满压力的解决方案。在生活中，我们常常看到的情况就变成，父母用表扬和批评、奖励和惩罚来控制孩子，而孩子呢？实际上也是用自己的学习成绩、学习态度以及和学习有关的一系列行为来反控制他们的父母。其实，奖励和惩罚都在强化一种心理暗示：学习是被强迫的。潜台词就是：没有人爱学习，只是因为学习赋予了必须的生活条件，我才不得不学习。
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